Admiterea la liceu din 2027: Riscurile segregării și povara navetei pentru elevi

Este această schimbare de paradigmă o amenințare pentru educație?

Maria Manea, fost secretar de stat în Ministerul Educației și profesor de limba română la Colegiul Național „Mihai Viteazul” din București, a tras un semnal de alarmă pe rețelele sociale privind noile reguli de admitere la liceu, programate să intre în vigoare până în 2027. Analiza sa scoate la iveală vulnerabilități critice ale sistemului, care ar putea transforma accesul la educație de calitate într-o cursă cu obstacole pentru mulți elevi.

Una dintre cele mai mari îngrijorări vizează mobilitatea elevilor.

Dacă până acum naveta era o problemă specifică învățământului superior, noua reformă coboară această presiune la vârsta de 14 ani.

Cum afectează naveta costurile educației la 14 ani?

Elevii care vor dori să urmeze licee de elită, aflate adesea în orașe mari, vor fi nevoiți să facă naveta sau să locuiască în cămine, ceea ce va duce la o explozie a cererii de cazare.

Practic, liceele de prestigiu vor funcționa ca niște „școli-model” care își selectează elevii prin examene proprii, multiplicând un sistem de pregătire paralel.

Maria Manea pune sub semnul întrebării șansele reale ale copiilor din medii defavorizate.

Cum va afecta viitorul elevilor din medii vulnerabile noile reguli?

„Ce se întâmplă cu elevii vulnerabili?”, întreabă retoric profesorul.

În timp ce elevii cu resurse vor putea accesa meditații pentru cele două etape de pregătire – evaluarea națională și admiterea propriu-zisă –, cei fără posibilități financiare riscă să rămână în urmă.

Sunt noile reguli de admitere la liceu un pericol pentru elevi?

Deși examenele de admitere vor fi standardizate și organizate la nivel național sub coordonarea Centrului Național de Curriculum și Evaluare, barierele de acces rămân o problemă de fond.

Conform proiectului aflat în consultare publică, admiterea va consta în două examene stabilite de unitatea de învățământ, axate pe disciplinele de profil. Acestea vor fi unice și standardizate, bazate pe programele școlare din gimnaziu.

Cu toate acestea, profesorul Maria Manea avertizează că, dincolo de aspectele tehnice, această reformă ar putea adânci prăpastia dintre elevii care își permit pregătirea suplimentară și cei care se bazează exclusiv pe școală.